Come e cosa giocare con un bambino di 1,5-2 anni?

Dopo un anno e mezzo, sono necessari giocattoli a forma di storie con più dettagli per il gioco. Ad esempio, è bene che la bambola abbia le dita delle mani e dei piedi segnate, un fiocco in testa e le scarpe. La bambola dovrebbe essere mobile, il materiale con cui è fatta dovrebbe assomigliare a carne viva (le braccia e le gambe dovrebbero piegarsi) - in una parola, la bambola dovrebbe sembrare una persona. Giocarci sarà quindi più difficile e quindi più educativo. Si può farla sedere, camminare sul pavimento, metterla a letto, farle il bagno. È auspicabile che i giocattoli a forma di storie, come le macchinine e i materiali da costruzione, siano piegati insieme, ma separati da un set di stoviglie o mobili. In questo modo il bambino può scegliere con cosa giocare. Se i giocattoli vengono ammucchiati, l'inizio del gioco sarà ritardato, poiché il bambino, dopo aver preso un giocattolo e aver iniziato a giocarci, ne vedrà un altro, da un altro set, e inizierà a giocare con quello, e poi con un altro ancora. Si può dire: "E allora? Lascialo giocare con quello che vuole!" Ma abbiamo già concordato con voi sul fatto che un gioco sia un processo di apprendimento. Il suo significato dovrebbe essere completo. Dopotutto, se, quando vi fanno una lezione di matematica, includono estratti di letteratura, biologia e storia, è improbabile che capiate qualcosa. Quindi, in un gioco per bambini (che, tra l'altro, dovreste dirigere), ci dovrebbe essere un inizio, una base e una fine: il bambino prende un camion giocattolo, canticchia come se stesse avviando il motore, guida per raccogliere i cubi, li carica nel retro, li porta in un cantiere immaginario, inizia a costruire una casa o qualcos'altro con essi. E dopo averla costruita, dovrebbe rimettere i giocattoli al loro posto. Per renderlo interessante, dovete chiedergli di caricare di nuovo il camion di cubi e di portarli dove li ha presi il bambino.

All'età di un anno e mezzo, i bambini svolgono 3-4 semplici azioni di gioco con diversi giocattoli (dare da mangiare a bambole e animali di peluche, metterli a letto, farli salire in macchina o nel passeggino). Gli adulti dovrebbero commentare il gioco o persino guidare il bambino. Ad esempio, si può chiedere al bambino di dare da mangiare alla bambola: "Dai da mangiare alla bambola" o "Portala allo zoo". Il bambino può eseguire una singola azione di gioco (portare una tazza o un cucchiaio al viso della bambola una volta, e poi lasciare questi giocattoli). Ma se si offre al bambino un'altra opzione per continuare il gioco, si lascerà gradualmente trasportare e ripeterà felicemente le azioni di gioco. E non solo con questa bambola, ma anche con altre bambole o animali.

Gli adulti possono (e dovrebbero) aiutare il bambino nel gioco, soprattutto con i giocattoli nuovi. Quando si prende in mano un nuovo giocattolo, bisogna prima dargli un nome, poi mostrare al bambino cosa può fare, come giocarci, accompagnando le proprie azioni con una storia. Poi bisogna chiedere al bambino di dire che tipo di giocattolo è, in modo che ne ripeta il nome. Dopodiché, chiedetegli di ripetere le stesse azioni con il giocattolo che avete fatto voi. Se il bambino non solo ripete le vostre azioni, ma aggiunge anche qualcosa di nuovo al gioco, dovete assolutamente lodarlo: "Oh, che bella idea che hai avuto!"

Giocare con le bambole è molto utile. Prendendosi cura di lei, i bambini (di solito le bambine) non solo sviluppano la capacità e l'abilità di dedicarsi con gioia alla cura e al lavoro per il bene di un'altra creatura, anche immaginaria, ma acquisiscono anche una serie di utili competenze lavorative. Ad esempio, allacciandole le scarpe, i bambini saranno in grado di allacciare le proprie scarpe; abbottonandole il vestito, saranno in grado di abbottonare il proprio.

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