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Sviluppo dei sentimenti nei bambini in età prescolare
Ultima recensione: 08.07.2025
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Nel processo di conoscenza delle opere d'arte, della narrativa e dell'ascolto della musica, il bambino inizia a mostrare sentimenti estetici. Impara a vedere la bellezza della natura e della vita che lo circonda. Ma in questi bambini questi sentimenti sono ancora instabili e non abbastanza profondi.
Insieme ai sentimenti estetici, le qualità morali di base (senso del dovere, collettivismo) iniziano a rafforzarsi. Il bambino può già provare un senso di gioia per i successi dei propri cari ed esprime a modo suo indignazione se qualcuno del suo ambiente commette atti indecenti. L'emergere e il corretto sviluppo delle qualità morali è facilitato dalla permanenza del bambino nella scuola materna. Sviluppa i principi morali iniziali: tenere conto delle esigenze del gruppo e, quando agisce, procedere in base all'interesse pubblico e non ai propri desideri immediati.
Il bambino inizia a capire "cosa è bene e cosa è male", ma a causa di esperienze di vita insufficienti, sebbene comprenda che l'orso, che ha distrutto la casetta, si è comportato male, questo personaggio fiabesco evoca emozioni positive: "L'orso si è comportato male, ma io amo gli orsi perché sono buoni". E solo alla fine dell'età prescolare, si assiste a una significativa chiarificazione dei concetti morali di "bene" e "male". Da questo periodo, valutando gli eroi delle opere d'arte, il bambino inizia a essere guidato da standard morali generali. La comunicazione con gli altri bambini e la valutazione del suo comportamento da parte degli adulti portano gradualmente il bambino alla consapevolezza delle proprie azioni e allo sviluppo dell'autostima. Ascoltando le opinioni degli adulti, il bambino inizia gradualmente a distinguere le proprie azioni in buone e cattive, ma non è ancora in grado di valutarle correttamente.
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