Quali sono le caratteristiche dello sviluppo mentale dei bambini da un anno a 1,5 anni?

Tutti i risultati del bambino del secondo anno di vita sono stati preparati molto tempo fa. Anche negli ultimi mesi del primo anno di vita, il bambino prova sentimenti piacevoli quando gli adulti prestano attenzione a lui quando può fare qualcosa da sé, anche se questi tentativi sono stati impercettibilmente diretti dalla madre. Cerca di ripetere esperimenti di successo e rifiuta gli altri che si sono conclusi con un fallimento. Ad esempio, se la caduta sonagli che fa i suoni come un bambino (o ha appena sbatte sul tavolo), allora il bambino sta cercando di ripetere l'esperienza o cercando altre opzioni per aumentare l'effetto (martellante sul piatto o coxa -! Poi il suono più forte). Quindi, stabilisce la connessione tra causa ed effetto. Pertanto, il bambino sviluppa giudizi che selezionano i tentativi riusciti.

Abbiamo già notato quanto sia importante per un bambino imparare il concetto di "no" nel tempo. Di solito questa abilità inizia a formarsi dal 15 ° mese (1 anno e 3 mesi). Ciò è dovuto al fatto che a questa età il bambino è già abbastanza sicuro di camminare e, quindi, diventa troppo indipendente e persino coraggioso, non capendo i pericoli che lo circondano. Qui iniziano a introdurre questo, nel pieno senso della parola, un concetto salvifico. Se per alcuni tentativi di azione pericolosa del bambino la madre dice "no" e scuote la testa, allora il bambino inizia a formare una comprensione del gesto di rifiuto. Questa è la prima idea astratta che cristallizza nel pensiero del bambino. (Va detto che il pensiero nei bambini calcestruzzo sostanziale Abbiamo già in parte parlato di questo :. Se si dice al bambino che si tratta di una tazza, poi sotto la "coppa" Lui capisce esattamente questo calice particolare e solo con il tempo la parola "coppa" sarà associata in. Con tutti gli oggetti cilindrici con una maniglia sul lato, da cui si può bere.) Il pensiero astratto è una prerogativa degli adulti. E da quel momento il bambino può essere già educato. In questo caso, il rifiuto o il divieto dovrebbero essere usati ragionevolmente, senza maleducazione e preferibilmente con una dimostrazione di cosa potrebbe accadere se non si fermasse il bambino in tempo. Ad esempio, un bambino vuole prendere un bollitore. Naturalmente, gli stai vietando di farlo. Ma se non lo fai vedere le possibili conseguenze (Afferrare la maniglia del bambino ad una caldaia caldo, ma toccarlo in modo che si sentiva molto caldo, e poi otdernite lei e dire: "Hot ah"), allora può provare di nuovo per curiosità o testardaggine e ustioni. Naturalmente, la mobilità di un bambino a questa età, il suo interesse per l'ambiente, che cerca di soddisfare in tutti i modi a sua disposizione, può portare a conseguenze pericolose per lui o per gli altri. Pertanto, è spesso necessario proibire a un bambino di fare qualcosa. E poiché a questa età sta già cominciando a capire i divieti, la cosa principale che è richiesta all'educatore è che questi divieti dovrebbero essere il più piccoli possibile e non sarebbero stupidi. (Aneddoto: "Fino a 5 anni ho generalmente pensato che il mio nome fosse Zitto!"). Dopo tutto, grida e stimoli infiniti rendono il bambino nervoso, lo confondono e gradualmente smette di capire cosa è possibile e cosa no. Prima di dire "no" o "impossibile", pensa se sia possibile rimuovere lo stesso bollitore ad un'altezza inaccessibile al bambino, chiudere armadietti e scatole con medicinali per il lucchetto, ecc.

Anche se il bambino ha avuto il tempo di fare qualcosa, non gridare, non sculacciarlo e non metterlo in un angolo. È troppo giovane per comprendere appieno la sua colpevolezza. Ma probabilmente lo spaventerai. Se lo fai sempre, quando lo fai, rischi di sfidarlo da solo. Ricordate nel film "La sede non può essere cambiata" Gruzdev sostiene che a cui il ricercatore raggiunge istintivamente il sospetto: "Se ci sono due investigatori - maleducati e arrabbiati e gentile e cortese, il sospetto intuitivamente attratto dal buon investigatore." Così sono i bambini. Se la mamma è costantemente urlando al bambino, e ha messo in un angolo, e papà o la nonna e rammarico tutti i permessi, le probabilità della madre di essere amati sono pari a zero.

Qui, ad esempio, un bambino ogni volta raccoglie il muro, scheggia pezzi di lime e persino cerca di mangiarli. La madre all'inizio cercò gentilmente di impedirgli di farlo, ma il bambino continuò a fare lo stesso. Cominciò ad arrabbiarsi, poi urlò anche a lui. Tuttavia, il ragazzo, anche se spaventato e anche scappando dal muro, ma poi guardandosi attorno e nascondendosi, tornò nello stesso posto e continuò a raccogliere il muro. Mamma, alla disperata ricerca della disobbedienza di suo figlio, si rivolse al pediatra familiare. I genitori esperti e i lettori esperti, naturalmente, hanno indovinato ciò che il medico ha consigliato: il bambino non aveva il calcio nel corpo! È estremamente necessario che un organismo in crescita costruisca ossa e altri tessuti. Pertanto, il medico ha consigliato a diversi di modificare il menu del bambino, aggiungendo ad esso prodotti che sono saturi di calcio.

Ha anche consigliato il luogo in cui il bambino ha scelto il muro, recintato in modo che non potesse arrivarci. E, infine, solo bisogno di distrarre il bambino, se ancora, persistente, cercando di arrivare alla "scena del crimine".

O un altro caso istruttivo. La ragazza, che aveva solo 1 anno e 5 mesi, andò nell'armadio, nel buco della serratura di cui c'era una bella chiave lucente. Era così bello che era semplicemente impossibile non toccarlo. La ragazza lo prese, lo prese con due dita, ma la chiave cadde, squillando a squarciagola. Mamma corse in questa stanza. Vedendo il "disordine", cominciò a urlare al bambino e persino a schiaffeggiarla sul manico. Mia figlia, ovviamente, scoppiò in lacrime. La nonna è venuta a piangere. Imparando cosa stava succedendo, iniziò a rassicurare la nipote, ma senza dirle "shi-pusi", ma iniziò a mostrarle un libro luminoso con immagini a colori. Dopo che la ragazza si fu calmata, mia nonna rimpiazzò il libro con i giocattoli e andò a organizzare un "debriefing" con sua madre (sua figlia). Non ascolteremo la loro conversazione, ma analizzeremo solo gli errori commessi dalla madre della ragazza. Innanzitutto, è assolutamente inaccettabile colpire il bambino tra le braccia. Anche il papa non può sculacciare, e davvero nelle mani! Anche dimenticare questo metodo di punizione! In secondo luogo, pensa tu stesso: la chiave è bella. Certo, vuole davvero toccarlo. Ma se non si desidera che il bambino a toccarlo (e in effetti, può essere perso, il bambino può prendere in bocca e ingoiare, e così via. D.), è sufficiente rimuovere la chiave dal buco della serratura e conservarla in un luogo dove si sarà in grado di prendi in qualsiasi momento, e il bambino non vede e non può ottenerlo. E terzo, ami il tuo bambino? Allora perché lo attacchi senza nemmeno sapere se è colpevole o no?

I bambini sotto i due sono molto curiosi. Sono interessati a tutto! Non è sufficiente per loro solo guardare il soggetto a cui sono interessati - hanno bisogno di toccarlo, toccarlo, prenderlo in bocca, lanciarlo. Cioè, per capire la sua essenza. Dopotutto, è così che conosceranno questo mondo. E aumentare la mobilità e l'agilità ti permettono di arrivare a questo argomento. In questo caso, il bambino a volte mostra miracoli di ingenuità. Ad esempio, devi salire sul tavolo. Lo sgabello o la sedia è molto pesante. Ma non lontano c'è una valigia con lenzuola dalla lavanderia. Anche lui è pesante. Ma il bambino lo apre, tira fuori la biancheria (naturalmente, gettandola sul pavimento) e già una valigia vuota si trascina verso il tavolo e vi si arrampica sopra. Naturalmente, questo comportamento del bambino causerà irritazione agli adulti. Ma non è necessario punirlo per questo, per non parlare di sculacciare! Prova a metterti al suo posto. Dopotutto, nel vaso, per il quale è salito sul tavolo, ci sono blu, bucaneve, bucaneve, che non ha mai visto in vita sua! Meglio lasciargli annusare, accarezzare le foglie, forse anche strappare un piccolo fiore e impastarlo tra le dita. E poi spiega che è molto più facile chiamare qualcuno dagli adulti, così che ha aiutato a portare a termine il piano.

Per evitare azioni indesiderate ed evitare i divieti frequenti, bambino nervoso, dobbiamo cercare di rimuovere tutte le cose che egli può ottenere se si tratta di qualcosa che può rompersi o essere pericoloso per il bambino, e cercare di costruire la vostra giornata in modo che il bambino, mentre a casa, non è stato lasciato a se stesso. Cammina più con lui in aria, e quando torni a casa, gioca con lui. Se hai bisogno di fare qualcosa in casa, assicurati che in questo momento il bambino stia dormendo. Fornitegli abbastanza giocattoli adatti alla sua età e ai suoi interessi. Non dare mai a un bambino una ragione per fare ciò che poi gli sarà proibito. Ad esempio, non metterlo sul davanzale della finestra in modo che possa vedere cosa sta succedendo in strada. In tua assenza, può arrampicarsi sul davanzale della finestra e abbandonare la finestra. Non si può proibire al bambino qualcosa, ma allo stesso tempo le sue espressioni facciali permettono la possibilità della disobbedienza. Ad esempio, dici "non puoi", ma sorridi allo stesso tempo. Un bambino, vedendo il tuo sorriso, può capire il tuo divieto come frivolo e interromperlo.