Cosa sa fare un bambino a 9-12 mesi?

A partire dall'ottavo o nono mese, il bambino si mette in piedi con sicurezza nella culla e, dal nono mese, inizia a camminare con l'aiuto delle mani, aggrappandosi alle sponde della culla o del box. In seguito, "si prende il rischio" e, staccandosi da una sponda della culla, fa un passo e afferra quello successivo, facendo il suo primo passo indipendente! I tempi di deambulazione indipendente sono così variabili che solo voi potete dire con certezza quando il vostro bambino camminerà, poiché lo osservate costantemente e vedete come si sviluppa. Alcuni bambini iniziano a camminare a 1 anno e 4 mesi, altri a 10 mesi. (I primi "camminatori" sono registrati nel Guinness dei primati).

Un bambino che ha appena imparato a camminare cammina con le gambe divaricate, i piedi rivolti verso i lati, le gambe leggermente piegate all'altezza delle ginocchia e delle anche, la colonna vertebrale leggermente inclinata in avanti nella zona del torace e inarcata all'altezza della vita. Inizialmente, il bambino allunga le braccia in avanti per afferrare rapidamente il supporto verso cui sta camminando. Successivamente, quando ha già imparato a camminare un po', allarga le braccia per mantenere l'equilibrio. Riesce già a salire su oggetti bassi, ad esempio su un cuscino o su una valigia. A questa età, il bambino si alza e si siede già liberamente da qualsiasi posizione. Appare destrezza nel manipolare giocattoli e il ciuccio. Il bambino preferisce giocare con i giocattoli da seduto. Se il bambino inizia a camminare in modo molto attivo a nove mesi, allora, poiché le ossa degli stinchi e delle cosce sono ancora morbide, i legamenti non sono forti e i muscoli delle gambe sono deboli, le gambe molto spesso si curvano a forma di "O". Inoltre, una può essere più curva dell'altra. Di solito, la gamba che sopporta il carico maggiore è deforme. Se avete notato questo in vostro figlio, non allarmatevi. Questa deformazione scomparirà gradualmente. Alcuni autori scrivono che dovrebbe scomparire entro la fine dell'anno. Io non sono d'accordo. Se la deformazione compare al nono o al decimo mese, non scomparirà in due mesi. C'è anche chi sostiene che se tale deformazione non viene corretta entro un anno e mezzo, si tratti di una manifestazione di rachitismo. È un po' più difficile contestare questa affermazione, poiché i luminari della pediatria generalmente credono che i bambini della fascia media soffrano di rachitismo. Posso solo dire una cosa: la mia figlia più piccola, che ha iniziato a camminare a 10 mesi, aveva una tale deformazione alle gambe. A circa quattro o cinque anni, era diminuita e all'età di sei anni non ne era rimasta traccia senza alcun trattamento speciale!

A dieci mesi, il bambino sa già inginocchiarsi mentre gioca, può chinarsi per prendere un giocattolo, aggrappandosi agli oggetti circostanti (una sedia, per esempio) con una mano e dondolandosi disperatamente. Sa già passare dalla culla alla sedia, e da lì al tavolo, con più sicurezza di un bambino di nove mesi, e se vede che l'oggetto successivo è troppo lontano, può chiederti con un'occhiata buffa di dargli una mano.

A partire dall'undicesimo mese, migliora la coordinazione dei movimenti sia di tutto il corpo che dei muscoli minori, in particolare delle dita. Il bambino può compiere azioni sempre più complesse: aprire e chiudere piccole scatole, montare e smontare una piramide, ecc. Prende lui stesso una tazza durante i pasti e beve da essa. E il cucchiaio, che prima teneva in mano in modo puramente simbolico, viene spesso utilizzato, anche se senza molto successo, poiché anche se riesce a prendere qualcosa dal piatto, portarlo alla bocca è ancora al di là delle sue forze e della sua coordinazione motoria. Tuttavia, se del purè o qualcos'altro si attacca al cucchiaio, può entrare in bocca al bambino (o nel naso, negli occhi, lungo il colletto, ecc.).

Entro il dodicesimo mese, il bambino dovrebbe essere in grado di alzarsi liberamente da qualsiasi posizione; camminare senza aiuto, bere da un bicchiere da solo; salire le scale o la sua sedia (quella del bambino); chiedere di andare al vasino da sveglio; correre tenendo per mano un adulto; imitare gli adulti, ripetendo alcune semplici azioni; pronunciare singole parole semplici e capire cosa gli adulti si aspettano da lui. È vero, non ha ancora l'idea che alcune delle sue azioni possano essere dannose (ad esempio, togliere oggetti dal tavolo, rompere i piatti, ecc.). Lo divertono e cerca di ripeterle, se non viene sgridato.