Sviluppo sociale del bambino

Un bambino matura non solo come rappresentante di una determinata specie biologica. Cresce tra le persone, imparando costantemente a interagire con loro, sia con gli anziani che con i coetanei, e preparandosi alla futura vita adulta, che sarà esclusivamente la vita di un membro della società umana, ovvero la vita sociale. Pertanto, oltre ai processi di crescita, sviluppo e maturazione biologica, il bambino attraversa contemporaneamente un percorso molto difficile, che può essere definito con il termine "socializzazione", o sviluppo sociale del bambino. Queste sono tutte forme di comunicazione, interazione, cooperazione con altre persone, instaurazione di relazioni di reciproca comprensione e rispetto, mutuo sostegno e mutua assistenza, soluzione congiunta di problemi urgenti per la salvaguardia della vita sulla Terra e il progresso sociale dell'umanità. E tutto ciò, altissimo e globale, ha le sue piccole radici, fragili radici. Queste radici sono il primo sguardo ravvicinato al viso e negli occhi della madre, la prima partecipazione all'allattamento, il primo sorriso e il primo tubare.

La socializzazione è un fenomeno che non sempre è parallelo allo sviluppo del corpo fisico e alla maturazione biologica. La socializzazione richiede l'accumulo di esperienza nella comunicazione e nell'interazione, non solo positiva ma anche negativa, l'esperienza di empatia, amore, pietà e necessariamente l'esperienza di attività in diverse direzioni. Innanzitutto, questo è il servizio a se stessi, poi il lavoro, la creazione, la creatività e la capacità di proteggere se stessi, i compatrioti e semplicemente gli altri. La socializzazione include l'accettazione e la padronanza dell'intero patrimonio culturale e scientifico dei genitori e dei compatrioti, e dell'intera cultura mondiale nel suo complesso. La socializzazione non avviene attraverso forme speciali di istruzione o formazione, ovvero non è sufficiente. È necessario il rafforzamento attraverso la propria esperienza. In tutti i secoli, durante l'infanzia, questa esperienza si accumula sia dalla vita insieme alla famiglia e agli altri adulti, sia dal gioco. Il gioco, le fiabe per bambini, la letteratura per bambini e il cinema sono il secondo stimolatore della socializzazione dopo la famiglia. I posti successivi per importanza sono occupati dalla scuola, dagli hobby di gruppo e dalla creatività. L'ambiente di socializzazione, come parte integrante dell'ambiente di sviluppo integrale, è tutt'altro che ottimale e, di conseguenza, anche la socializzazione del bambino e il suo successivo destino nella società saranno subottimali. Il processo di socializzazione dovrebbe inoltre avere un proprio punto finale condizionale o limite di completamento completo. Esistono diverse proposte per i criteri di tale completamento, ma non esiste ancora una formulazione generalmente accettata. Naturalmente, questi criteri dovrebbero includere la capacità di prendere decisioni responsabili, raggiungere una posizione indipendente nella società, la capacità di provvedere alla famiglia, crescere i propri figli, contribuire alla creazione di ricchezza materiale e alla protezione dell'ambiente naturale, ecc. È ovvio che le fasi finali della maturità sociale saranno attribuite a periodi posticipati di almeno 15-30 anni dalla fine della pubertà o dalla maturità biologica.

Si stanno facendo tentativi specifici per creare scale per diagnosticare le fasi del processo di socializzazione nell'infanzia e nell'adolescenza.

In Russia, la scala più studiata e adattata per misurare la competenza sociale è la scala di E. Doll, modificata da VI Gordeev et al. Il grado di competenza sociale, o maturità, viene valutato in diverse aree della socializzazione di un bambino. Il numero dell'indicatore nella scala sottostante rappresenta anche il punteggio di valutazione. È possibile utilizzare la valutazione per qualsiasi profilo, identificando così la presenza di discrepanze nello sviluppo e nell'educazione.

Scala di competenza sociale di E. Doll modificata da VI Gordeev et al.

1. SHG (auto-aiuto generale)	Self-service generale e automonitoraggio per la sicurezza
2. LEI (alimentazione autosufficiente)	Auto-aiuto con l'alimentazione
3. SHD (vestirsi in autonomia)	Auto-aiuto nel vestirsi
4. SD (autodirezione)	Responsabilità
5. O (occupazione)	Capacità di gestire il tuo tempo
6. C (comunicazione)	Comunicazione
7. L (locomozione)	Indipendenza nel movimento
8. S (socializzazione)	Socializzazione

1.6. Urla, risate

2.1. Mantiene la testa in equilibrio

3.1 Afferra oggetti a portata di mano

4.1. Si rivolge a persone familiari

5.1. Gira

6.1 Raggiunge oggetti vicini

7.5. Lasciato incustodito, trova qualcosa da fare da solo

8.1 Siede senza supporto

9.1 Tirando verso l'alto, assume una posizione verticale

10.6. Balbettare, imitare i suoni

11.2 Bere da una tazza o da un bicchiere con l'aiuto di un adulto

12.7. Si sposta da un posto all'altro sul pavimento

13.1. Afferrare con due dita (prima e dopo)

14.8. Richiede particolare attenzione

5.1 Sta in piedi da solo senza supporto

16.2. Non rovescia l'acqua (quando mangia)

17.6 Segue semplici indicazioni, richieste, compiti o comandi

18.7. Lasciato incustodito, cammina per la stanza

19.5 Lascia segni con matita o gesso

20.2. Mastica il cibo

21.3. Si toglie i calzini

22.5. "Trasforma" gli oggetti

23.1. Supera semplici ostacoli o barriere

24.5. Trova o porta (su richiesta) oggetti familiari

25.2. Bere da una tazza o da un bicchiere senza assistenza

26.1 Non ha più bisogno di una carrozzina

27.8. Gioca con altri bambini

28.2. Mangia lui stesso con il cucchiaio

29.7. Passeggiate nell'appartamento o nel cortile (sotto supervisione)

30.2. Distingue il commestibile dal non commestibile

31.8 Utilizza nomi di oggetti familiari

32.7. Sale le scale in modo autonomo

33.2. Scarta le caramelle

34.6. Parla con frasi brevi

35.1. Chiede di andare in bagno

36.5. Sviluppa la propria attività di gioco (inventa giochi)

37.3. Si toglie il cappotto o il vestito in modo indipendente

38.2. Mangia lui stesso con la forchetta

39.2. Cerca e versa acqua, latte o succo da bere

40.3. Si asciuga le mani dopo averle lavate

41.1. In grado di evitare pericoli semplici (auto, cane sconosciuto)

42.3. Indossa un cappotto o si veste da solo

43.5. Taglia la carta con le forbici da solo

44.6. Racconta alcuni eventi o storie

45.7. Scendere le scale: un gradino - un gradino

46.8. Gioca con piacere ai giochi comuni dell'asilo

47.3. Si abbottona il cappotto o si veste da solo

48.5. Aiuta nei piccoli lavori domestici

49.8. Esegue spettacoli per altri

50.3 Lavarsi le mani senza assistenza

51.1 Si siede sul vasino e si pulisce dopo averlo usato

52.3. Lava il viso senza assistenza

53.7. Può camminare nelle vicinanze senza supervisione

54.3. Si veste in modo indipendente, ma non sa allacciarsi le scarpe

55.5 Usa il gesso o la matita quando disegna

56.8. Gioca a giochi competitivi

57.5. Va a slittare o pattinare da solo

58.6. Scrive parole semplici in stampatello

59.8. Gioca a semplici giochi da tavolo

60.4. Ci si può fidare di un bambino quando si tratta di soldi

61.7. Può andare a scuola senza supervisione

62.2 Utilizza un coltello da tavola per spalmare

63.6 Usa una matita per scrivere

64.3. Lavarsi in un bagno (doccia, sauna) con assistenza limitata

65.3. Può andare a letto senza assistenza

66.1 Conosce l'ora con l'orologio con una precisione di un quarto d'ora

67.2 Utilizza un coltello da tavola per tagliare

68.8. Nega l'esistenza di Babbo Natale e di altri personaggi delle fiabe

69.8. Partecipa ai giochi dei bambini più grandi e degli adolescenti

70.3. Pettinato con pettine o spazzola

71.5. Utilizza uno strumento di lavoro per scopi diversi

72.5. Sa svolgere le normali faccende domestiche

73.6. Legge di propria iniziativa

74.3. Si lava in modo autonomo nella vasca da bagno (doccia, sauna)

75.2. Si prende cura di sé a tavola

76.4 Fa piccoli acquisti

77.7. Cammina liberamente vicino alla casa

78.6 A volte scrive lettere brevi

79.6. Chiama lui stesso al telefono

80.5. Esegue lavori minori di importanza economica

81.6. Reagisce alle fonti di informazione (radio, giornali, pubblicità)

82.5. Pianifica e realizza lavori creativi minori

83.4 Rimane a casa per prendersi cura di sé o per prendersi cura di altri

84.6 Gli piacciono i libri, i giornali, le riviste

85.6. Gioca a giochi difficili

86.3. I maestri completano la cura di sé

87.4. Acquista autonomamente accessori di abbigliamento

88.8. Coinvolto nelle attività di gruppi di adolescenti

89.5. Esegue lavori domestici di routine responsabili

90.6. Mantiene i contatti tramite corrispondenza postale

91.6. Segue le ultime notizie

92.7. Cammina da solo verso luoghi vicini dove trascorrere il tempo

93.4. Essere fuori casa durante il giorno senza supervisione

94.4. Ha la sua paghetta

95.4. Compra tutti i suoi vestiti

96.7. Lascia (lascia) solo in luoghi lontani

97.4. Si prende cura della tua salute

98.5. Ha un lavoro o un posto di studio permanente

99.4. Lascia la notte senza restrizioni

100.4. Controlla le proprie spese finanziarie

101.4. Si assume la responsabilità personale

102.4 Usa il denaro saggiamente

103.8 Assume responsabilità superiori alle proprie esigenze

104.8. Contribuisce al benessere sociale

105.4. Protegge il tuo futuro

106.5. Esegue lavori qualificati

107.5 Osserva restrizioni ragionevoli

108.5. Sistematizza il proprio lavoro

109.8. Ispira fiducia

110.8. Promuove il progresso sociale

111.5. Migliora professionalmente

112.4. Acquisisce valori per gli altri

113.5. Dirige (gestisce) gli affari degli altri

114.5. Svolge attività professionale specialistica

115.8. Condivide la responsabilità complessiva

116.7. Crea circostanze favorevoli per se stessi

117.8. Promuove il benessere pubblico

Valori SA totali (anni)

SA	Punti	SA	Punti
0,25	4.0	10.00	77
0,50	8.5	10.50	79
0,75	12.5	11.00	81
1,00	17.0	11.50	82,5
1,25	21.0	12:00	84
1,50	25.5	12.50	85
1,75	29.5	13.20	86
2.00	34.0	14.10	87,5
2.25	36.5	14.50	88
2.50	38.5	15.00	89
2,75	41.0	15.50	90
3.00	44.0	16.00	91
3.50	47.0	16.50	92
4.00	50.0	17.00	93
4.50	53.0	17.50	94
5.00	56.0	18:00	95
5.50	58,5	18.50	96,5
6.00	61.0	19.00	98
6.50	63.0	19.50	99,5
7.00	65.0	20,00	101
7.50	67,5	22.00	103
8.00	70	24.00	105
8.50	72	26.00	107
9.00	74	28.00	109
9.50	75,5	30,00	110

La scala determina l'età sociale del soggetto e il grado in cui questa età corrisponde all'età cronologica, il che fornisce in definitiva un coefficiente di sviluppo sociale in percentuali prossime a 10.

[ 1 ], [ 2 ]