Perché è bello leggere poesie ai bambini?
Ultima recensione: 07.06.2024
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Il cervello dei bambini piccoli, a partire dal periodo neonatale, risponde prioritariamente non tanto alle singole parole e frasi, ma al ritmo del discorso, che viene poi confrontato con determinati suoni.
Come insegnare al tuo bambino a parlare? Come spiegargli che certi suoni sono lettere che possono essere combinate in parole, che denotano qualche oggetto, azione, ecc.? Inoltre, il bambino deve capire che le parole possono essere combinate, dando luogo alla formazione di una frase, di una frase. Non parliamo ancora di grammatica, perché parliamo di bambini piccoli.
Nell'imparare a parlare, il bambino ascolta principalmente gli adulti parlare e lo confronta con ciò che può riprodurre da solo.
Ricercatori delle Università di Cambridge e Dublino hanno condotto alcuni esperimenti linguistici con i bambini piccoli. Durante il progetto, cinquanta bambini hanno guardato un videoclip di una badante che cantava divertenti canzoni per bambini. I bambini hanno guardato questo video più volte durante il loro primo anno di vita. Durante questo periodo, i ricercatori hanno controllato l'attività cerebrale dei partecipanti, utilizzando il metodo dell'elettroencefalografia. Dopo aver elaborato i dati, è stato possibile determinare come il cervello dei bambini "rispondeva" a un particolare discorso o suono.
Si è scoperto che i bambini percepivano i suoni isolati non immediatamente, ma gradualmente: la percezione iniziava con i suoni consonantici. La percezione delle informazioni ritmiche era molto più attiva: i bambini piccoli hanno reagito rapidamente ai cambiamenti nell'intonazione della pronuncia, agli accenti e agli accenti del discorso enfatizzati.
L'apprendimento del ritmo della parola è stato registrato nei bambini già a 2 mesi di età, cosa che ha sorpreso gli scienziati. Secondo i ricercatori, la reazione alla ritmicità permette ai bambini di "costruire" una sorta di base nella loro rappresentazione, su cui poi stratificare le successive informazioni fonetiche ricevute.
Lo sviluppo del senso del ritmo consente al bambino di capire a che punto finisce e inizia una parola e ci sono molti meno problemi nel padroneggiare il discorso.
La ritmicità è presente in tutti gli stili di discorso, ma è riprodotta più chiaramente nei versi e nelle canzoni. I ricercatori ritengono che a partire dal periodo neonatale, ai bambini dovrebbero essere lette filastrocche, racconti in versi, canzoni e ninne nanne. In questo modo, il cervello del bambino può essere sintonizzato più rapidamente per comprendere la struttura del linguaggio.
La capacità di parlare del bambino accelererà con la comprensione del ritmo della parola. Questo approccio può essere utilizzato in vari nuovi metodi pedagogici e di logopedia. L'uso attivo di poesie e canzoni aiuterà i bambini ad affrontare le difficoltà nella riproduzione del linguaggio - questo vale, tra le altre cose, per i bambini che soffrono di determinati disturbi del sistema nervoso.
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