Attività con un bambino affetto da Alalia

Nel caso dello sviluppo del parlato ritardato nei bambini - le capacità motorie, sensoriali o sensomotorie - le capacità di linguaggio e comunicazione dovrebbero essere sviluppate dall'età di tre o quattro anni, per le quali le classi di logopedia sono condotte con un bambino con Alalia e un disturbo di linguaggio espressivo o ricettivo.

Sulla base di un approccio individuale a ciascun bambino e tenendo conto del livello dello sviluppo del suo linguaggio, la correzione di Alalia nei bambini in età prescolare viene effettuata nel processo di gioco, contribuendo allo sviluppo di capacità cognitive, capacità motorie e percezione, padroneggiare le forme linguistiche di base e arricchire il vocabolario, che influenza positivamente le dinamiche delle funzioni del parlato. [1]

Logopedia con un bambino con Alalia motoria

In un bambino con Alalia motorie - disturbo del linguaggio espressivo -Le sessioni di logopedista sono mirate ad attivare la funzione vocale e sono progettate per insegnare come riconoscere i suoni, riprodurli adeguatamente e usarli per la comunicazione.

Secondo i metodi esistenti, la struttura delle classi include:

• Correzione della pronuncia dei suoni con l'istituzione del corretto uso dell'apparato di articolazione;
• Formazione di un'idea della struttura del suono e sillabica delle parole;
• Padroneggiare i principi della formazione di parole e della formazione di parole, nonché sistemi grammaticali di linguaggio e linguaggio;
• Building del vocabolario;
• Insegnare le regole di costruzione di combinazioni di parole e frasi semplici di diversi tipi.

Di solito inizia con l'insegnamento al bambino a riconoscere, distinguere le voci degli animali e imitarli.

Quindi memorizzano parole brevi e semplici - nomi di oggetti (parti del corpo, giocattoli, ecc.) Azioni, segni (raffigurati o presentati). Può essere necessario molto tempo per correggere omissioni o riarrangiamenti di sillabe a parole, quindi è necessaria una frequente ripetizione della corretta pronuncia delle sillabe.

Un ruolo speciale nella formazione del discorso è svolto dalla memorizzazione e dalla ripetizione di brevi frasi di due o tre parole (sostantivo + verbo), necessarie per la comunicazione quotidiana del bambino.

Man mano che il lavoro correttivo avanza, i compiti diventano più complessi: includono l'apprendimento di cambiare le parole (sostantivi - per caso, verbi - per tesa), padroneggiare nuove parti del discorso e abbinarle in frasi, costruire frasi di quattro o cinque parole (per parole di riferimento, per immagine, ecc.). [2]

Logopedia con un bambino con Alalia sensoriale

In un bambino con Alalia sensoriale, un disturbo di discorso di impressione, la logopedia è progettata per aumentare la comprensione del discorso in quanto tale, cioè per formare connessioni tra parole e oggetti che indicano (concetti, azioni, ecc.).

Oltre a migliorare la comprensione e lo sviluppo dell'attenzione focalizzata con metodi verbali, la struttura delle classi con questo tipo di disturbo dello sviluppo del linguaggio si basa su metodi visivi (usando gli aiuti visivi sotto forma di oggetti, immagini, modelli, layout, ecc.), Consentendo di aumentare l'efficacia dello sviluppo del linguaggio fonemico, correttamente l'articolazione della pronuncia corretta nella pronuncia della pronuncia nella pronuncia della pronuncia nella pronuncia della pronuncia. [3]

Logopedia con un bambino con sensomotore alalia

Sensomotor Alalia-Rough disturbo del linguaggio e del linguaggio in un bambino sullo sfondo delle lesioni dei centri vocali della corteccia cerebrale, che può essere espresso nella sua perdita di valore o completa assenza.

In questo tipo di Alalia, la correzione del logopedia inizia con l'insegnamento del bambino a percepire qualsiasi suono e formare una risposta a loro, e quindi le capacità di riconoscerli. E solo dopo questo inizio le lezioni per padroneggiare il sistema fonemico fonemico-fonemico, il confronto tra immagini visive e solide delle parole (le abilità di identificare gli oggetti e i loro nomi), l'uso di costruzioni lessico-grammaticali di base, l'espansione del cosiddetto vocabolario emotivo. [4]

La struttura delle classi per i bambini con disturbi del linguaggio sensomotorio dovrebbe includere compiti per lo sviluppo di belle capacità motorie, esercizi di articolazione, massaggio logopedia, ecc.

Va notato che nel sensomotore Alalia è raramente possibile formare un vocabolario e insegnare le abilità vocali dei bambini, poiché ci sono spesso segni di compromissione cognitiva di natura sistemica.

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