Violazione dello sviluppo della parola e della lingua nel bambino

Violazione dello sviluppo della parola e del linguaggio - un gruppo di violazioni in cui il normale sviluppo del linguaggio viene violato sin dalla tenera età ed è in significativa disparità con il livello complessivo del funzionamento cognitivo.

Codice ICD-10

• F80.0 Disturbo specifico del discorso articolare.
• F80.1 Disturbo del linguaggio espressivo.
• F80.2 Disturbo del linguaggio ricettivo.
• F80.8 Altri disturbi del linguaggio.

Epidemiologia

Non ci sono dati precisi sulla prevalenza di disturbi specifici dello sviluppo del linguaggio e del linguaggio, poiché non ci sono distinzioni chiaramente delineate con varianti estreme della norma. Viene stabilito il fatto di prevalenza di queste condizioni nei ragazzi.

Cause e patogenesi dei disturbi dello sviluppo del linguaggio e del linguaggio

La ragione per i disturbi specifici del linguaggio e del linguaggio è un carattere complesso, completamente inesplorato. Presumibilmente, il ritardo è causato dalla maturazione delle connessioni neurali a causa di danni organici alle zone vocali della corteccia. I fattori mediocri possono influenzare il disturbo della funzione di sviluppo del linguaggio, ma non sono di fondamentale importanza. C'è evidenza di un ruolo significativo dei fattori genetici.

Sintomi del linguaggio e disturbo dello sviluppo del linguaggio

La principale caratteristica clinica dei disturbi specifici del linguaggio e dello sviluppo del linguaggio è la successiva padronanza del linguaggio colloquiale (rispetto alle norme di età), che, a differenza del ritardo mentale, non corrisponde al livello complessivo del funzionamento cognitivo del bambino.

Diagnosi del disturbo dello sviluppo del linguaggio e del linguaggio

Il corso di sviluppo ontogenetico, compreso lo sviluppo della parola e del linguaggio, è programmato geneticamente. Il grado di implementazione di questo programma dipende in gran parte dalle condizioni circostanti - le caratteristiche di educazione, deprivazione emotiva e sensoriale, ulteriori effetti organici esogeni sul cervello in via di sviluppo. La velocità e lo sviluppo del discorso di ciascun bambino sono individualizzati. La valutazione dello sviluppo del linguaggio viene effettuata sulla base del confronto tra i tempi della formazione delle singole funzioni linguistiche con gli standard di sviluppo che sono caratteristici della maggioranza dei bambini.

Fasi di sviluppo di discorso di un bambino normale (GV Kozlovskaya e altri, 2007).

• A 8 mesi, un discorso espressivo è caratterizzato da balbettio attivo, imitazione del linguaggio, discorso sillabico; Il linguaggio impressionante è caratterizzato dalla comprensione delle prime istruzioni verbali: "dare", "dove", "on".
• A 10 mesi per parole espressive accoppiate, le parole sono caratteristiche, copia di intonazione di un adulto, per un discorso impressionante - comprensione del permesso, proibizione e una serie di altre istruzioni verbali.
• Entro 12 mesi, il linguaggio espressivo è caratterizzato da uno stock di 8-10 parole; per un discorso impressionante caratterizzato dalla correlazione soggettiva di parole e situazioni specifiche, dalla comprensione della parola, dalle istruzioni individuali.
• All'età di 1 anno 3 mesi il linguaggio espressivo è caratterizzato da uno stock di 10-30 parole; per un discorso impressionante caratterizzato da una comprensione dell'immagine di singoli oggetti e situazioni.
• Entro 1 anno 9 mesi la riserva di parole aumenta a 60, compaiono le prime frasi; il bambino esegue semplici istruzioni, impara gli oggetti nella foto.
• Un rapido salto è celebrato a due anni. Vocabolario 200-300 parole, compaiono le prime domande. Per un discorso impressionante a questa età è caratterizzato da una comprensione del nome di azioni in situazioni diverse, un'istruzione in due fasi.
• All'età di tre anni, la maggior parte dei bambini ha formato un discorso espressivo espressivo. Il bambino racconta poesie e fiabe semplici. Comprende e usa la domanda "perché" nel discorso, comprende il significato delle preposizioni "sotto", "da", "su", "in", ecc.

Trattamento del disturbo dello sviluppo del linguaggio e del linguaggio

La correzione di disturbi specifici dello sviluppo del linguaggio richiede un approccio professionale con la partecipazione di un logopedista, un defettologo, uno psicologo, uno psichiatra in base alla gravità e al tipo di disturbi, alla presenza di concomitanti problemi psicologici e disturbi psicopatologici.

Il complesso delle misure di trattamento e riabilitazione prevede una combinazione di logopedia, psicoterapia e trattamento sintomatico della droga. Il sistema educativo fornisce le seguenti forme di assistenza per questo contingente di bambini:

• asili nido logopedico e complessi educativi prescolastici per bambini con difficoltà di linguaggio;
• speciali (correttive) scuole di educazione generale per bambini con patologia del linguaggio (scuole "di parola");
• centri di supporto psicologico, medico e sociale.

Nel sistema sanitario, i centri specializzati di patologia del linguaggio dei bambini sono forniti sotto forma di suddivisioni strutturali di istituti di ricerca scientifica, grandi ospedali e strutture ambulatoriali.

Prospettiva

La tendenza a ridurre l'insorgenza di disturbi del linguaggio man mano che il bambino cresce.

Prevenzione

La creazione per il bambino fin dalla tenera età delle condizioni socio-psicologiche per il normale sviluppo del linguaggio. Individuazione precoce di forme congenite o acquisite di patologia del linguaggio con la fornitura di adeguate misure terapeutiche e riabilitative e pedagogiche.