Il desiderio di imparare dal bambino dipende dai geni

Un gruppo di scienziati della State Research University of Ohio ha affermato che il desiderio del bambino di imparare dipende in gran parte dai genitori, o meglio dai geni che ha ottenuto.

Specialisti americani selezionarono 13 mila gemelli e gemelli da 9 a 16 anni provenienti da diversi paesi (Russia, Giappone, Germania, Canada, Stati Uniti, Gran Bretagna) per le loro ricerche. Coppie di gemelli sono state scelte dagli scienziati non a caso, poiché nella maggior parte dei casi tali bambini sono allevati nella stessa famiglia e studiano insieme nella stessa scuola e con gli stessi insegnanti. Nel processo di ricerca, gli scienziati hanno confrontato le risposte dei gemelli, in cui i geni ereditari sono identici a quelli dei gemelli, in cui solo la metà dei geni ereditari.

Di conseguenza, è stato rivelato che il desiderio e la motivazione del bambino di imparare fino al 50% dipende dal fattore genetico, mentre gli specialisti hanno riscontrato che i risultati non dipendono dal paese di residenza dei bambini o dall'età dei partecipanti allo studio.

Co-autore del nuovo progetto Stefan Petrov ha osservato che l'intero gruppo di esperti che ha condotto uno studio in attesa di un completamente differenti risultati. Gli scienziati ritengono che il fattore principale che determina il desiderio del bambino di imparare a diventare una famiglia, l'educazione, l'ambiente, insegnante, ecc, ma una coppia di gemelli, nonostante le condizioni di vita quasi uguali, istruzione e così via., Ha mostrato varie realizzazioni di apprendimento e il desiderio di formazione.

Secondo Petril, gli scienziati sono stati in grado di ottenere i risultati di ricerche provenienti da diversi paesi, mentre ogni paese ha il proprio sistema educativo e culturale. Gli specialisti hanno scoperto tra le gemelle le differenze personali che sono ereditate dai genitori e in gran parte determinano il desiderio di imparare dai bambini.

Ha anche osservato che questo studio non dice che dovremmo smettere di incoraggiare e ispirare gli scolari, ma il desiderio di studiare fino al 50% è dovuto a un fattore ereditario.

Gli esperti dicono che spiegare il desiderio del bambino di apprendere può anche in circa il 50% di diversa istruzione o insegnanti, che sono solo uno dei gemelli. Circa il 3% è dovuto a fattori circostanti, ad esempio, tradizioni familiari, esperienza. Recentemente, gli scienziati hanno dimostrato che i bambini iperattivi sono migliori a scuola.

Per il gruppo di ricerca, era sorprendente che il desiderio di apprendere dal bambino fosse influenzato da fattori genetici, mentre i fattori circostanti giocavano un ruolo meno significativo in questo. Allo stesso tempo, il risultato non dipendeva dal paese di residenza dei bambini, dal sistema educativo o dalla cultura accettati.

Questo studio non dice che gli scienziati hanno trovato il gene "apprendimento" che determina il desiderio di apprendere dal bambino. I risultati possono solo indicare che la capacità e la volontà di apprendere è un processo più complesso, di cui fino a poco tempo non si sapeva nulla. Come si è scoperto, non solo i fattori esterni che possono attirare l'attenzione del bambino sull'apprendimento e lo sviluppo delle sue abilità (ad esempio, l'approccio speciale dell'insegnante per insegnare ai bambini) partecipano al desiderio di imparare, ma anche a quelli genetici.

Inoltre, gli scienziati sottolineano che la motivazione per l'apprendimento deve essere presente, sia tra gli studenti che tra gli studenti.