Cambiamenti cerebrali diffusi in un bambino

Alterazioni diffuse del cervello che ne influenzano la conduttività bioelettrica possono essere rilevate a qualsiasi età. Tuttavia, le cause che le determinano possono variare leggermente.

Ad esempio, alterazioni diffuse nel cervello dei neonati sono solitamente associate a processi che si verificano prima della nascita del bambino o al momento del parto. Possono essere intossicazioni (tra cui abuso di alcol, fumo, tossicodipendenza), infezioni, fattori di stress, radiazioni radioattive che colpiscono il corpo della madre durante la formazione del sistema nervoso del feto. Il rischio di partorire un bambino con patologie cerebrali aumenta anche nelle madri che hanno subito forti sbalzi di pressione sanguigna e temperatura durante la gravidanza, che hanno avuto un distacco di placenta con compromissione dell'alimentazione e della respirazione del feto, che hanno avuto un travaglio prolungato o che hanno avuto un intrappolamento del cordone ombelicale.

Anche i traumi fetali durante la gravidanza o il parto sono considerati un fattore di rischio per lo sviluppo di alterazioni diffuse nel cervello del bambino. Il fattore traumatico può influenzare il cervello in periodi successivi della vita del bambino. Le strutture nervose del feto si formano ancor prima della nascita (già al 5°-6° mese la corteccia cerebrale acquisisce le sue caratteristiche circonvoluzioni), ma la formazione del sistema nervoso centrale continua fino all'età di 16-17 anni, quindi le commozioni cerebrali nell'infanzia e nell'adolescenza hanno conseguenze più gravi che in età adulta.

Lo stesso si può dire del fattore infettivo, che è più pericoloso durante i periodi critici dello sviluppo del sistema nervoso centrale, che si verificano durante l'infanzia. Le infezioni nasofaringee nei bambini si diffondono spesso al cervello, causando infiammazione delle meningi e della materia cerebrale, accompagnata da edema tissutale, a causa del quale la loro conduttività bioelettrica viene interrotta. Con l'esposizione prolungata all'infezione, si verificano danni tossici alle cellule nervose (neuroni che compongono il parenchima cerebrale e sono responsabili della trasmissione degli impulsi) e la loro morte, il che influisce inevitabilmente sull'ulteriore sviluppo neuropsichico del bambino, causando varie deviazioni nel processo di formazione delle funzioni mentali superiori.

Durante l'infanzia, il cervello del bambino è più sensibile all'impatto di fattori negativi, sia esterni che interni. Pertanto, malattie che sono del tutto innocue per un adulto possono causare un'interruzione dell'attività cerebrale in un bambino, soprattutto se è presente un fattore ereditario (ad esempio, alcuni parenti del bambino soffrono di disturbi cerebrovascolari).

Considerando una malattia neurologica come l'epilessia, gli scienziati sono giunti alla conclusione che, in assenza di danni cerebrali organici, la malattia è molto probabilmente provocata da fattori genetici trasmessi per via ereditaria. In questo caso, non si rilevano alterazioni diffuse o localizzate nel cervello, caratteristiche dell'epilessia acquisita, ma si riscontra un'aumentata eccitabilità dei neuroni cerebrali (disfunzione dell'asse BEA).

L'epilessia acquisita, causata da disturbi metabolici congeniti, malformazioni cerebrali, traumi cranici, ipossia e le sue conseguenze sotto forma di ischemia del tessuto cerebrale, è caratterizzata da cambiamenti nella struttura del tessuto cerebrale, determinati dall'ecografia (neurosonografia nella prima infanzia) e dalla tomografia, nonché da disturbi dell'BEA sull'encefalogramma.

I cambiamenti diffusi nel cervello dei bambini possono essere sia temporanei che permanenti. I processi infiammatori nel cervello e nelle sue membrane possono causare alterazioni temporanee nella struttura e nella conduttività del tessuto nervoso. Tuttavia, è importante comprendere che più a lungo persiste l'edema tissutale, maggiore è il rischio di alterazioni fibrose che causeranno disturbi persistenti della conduttività e una diminuzione dell'intelligenza.

Il rischio di sviluppare tali complicazioni in caso di meningite ed encefalite è maggiore in tenera età. E non solo perché questo è il periodo più sensibile agli effetti negativi. Ma anche perché un bambino piccolo non è ancora in grado di valutare adeguatamente la propria condizione, parlare del proprio benessere, esprimere ciò che lo preoccupa. Un bambino che non sa parlare o non capisce il significato della parola "dolore" non può dire agli altri di avere mal di testa, e i genitori possono attribuire ripetute vertigini e cadute alle gambe deboli del bambino. Il bambino inizia a essere capriccioso e a piangere, esprimendo così la sua condizione, ma il suo "linguaggio" non è del tutto comprensibile agli adulti.

Per questo motivo, è molto importante che i genitori monitorino attentamente l'attività del loro bambino. Se il bambino è diventato eccessivamente attivo o, al contrario, ha perso interesse per i giochi e il mondo che lo circonda, questo è già un motivo per consultare un pediatra. Anche le lacrime frequenti e "senza motivo" sono un segnale allarmante, soprattutto se il bambino era precedentemente calmo e poco incline ai capricci.

È chiaro che un neonato può eccitarsi per nuovi giocattoli o persone, eventi non familiari o nuovi fenomeni nel mondo circostante, ma si tratta di un fenomeno temporaneo. Lo stesso si può dire di una certa inibizione, che può essere causata da un flusso eccessivo di informazioni, da un eccessivo affaticamento o da una malattia somatica. Tuttavia, se tale stato persiste in un neonato per diversi giorni, difficilmente può essere considerato normale. I bambini piccoli (fino a tre anni) sono caratterizzati da un'elevata attività cognitiva (toccano, annusano, bussano ed esaminano tutto) e la sua diminuzione è considerata un sintomo patologico.

In età più avanzata, l'attività principale (principale) del bambino è considerata il gioco. Se un bambino in età prescolare ha perso interesse per i giocattoli e i giochi con adulti e coetanei, è sicuramente necessario prestare attenzione a questo aspetto. Lamentare mal di testa in questa situazione non deve essere interpretato come un tentativo di rifiutare di soddisfare una richiesta o una richiesta di un adulto. È del tutto possibile che il bambino soffra effettivamente di mal di testa a causa della comparsa di alterazioni diffuse nel cervello che influenzano il suo benessere, le sue prestazioni, la sua attività fisica e mentale. [ 1 ]

In età scolare, i sintomi sospetti possono includere scarso rendimento scolastico (o un netto calo del rendimento scolastico), aumento della stanchezza, graduale perdita di competenze acquisite in precedenza e difficoltà nello svilupparne di nuove, disturbi del linguaggio, disturbi del movimento e comportamento inappropriato.

Nell'adolescenza, vale la pena prestare attenzione a frequenti emicranie, fluttuazioni della temperatura corporea (che potrebbero indicare una disfunzione delle strutture mesencefaliche), desideri patologici (soprattutto di natura sessuale), mancanza di pudore di base e comportamenti inappropriati. Tali deviazioni durante questa fase dello sviluppo del bambino possono essere osservate anche in bambini sani, ma la loro persistenza dovrebbe indurre a una riflessione. È meglio andare sul sicuro piuttosto che danneggiare il bambino con la propria disattenzione, perdendo l'opportunità di correggere il difetto.

Ma prima di fare una diagnosi su un bambino, è necessario capire che durante il processo di ontogenesi si verificano cambiamenti legati all'età nell'attività bioelettrica del cervello, di cui è importante tenere conto anche durante l'esame.